TPM管理培訓公司概述：隨著社會的發(fā)展，越來越多的制造型企業(yè)開始引入TPM自主保全。TPM自主保全要求企業(yè)全部人員參與到企業(yè)管理中，上到企業(yè)最高領(lǐng)導，下到設(shè)備操作人員。在TPM中，設(shè)備操作人員主要負責實際的設(shè)備操作，控制著產(chǎn)品的生產(chǎn)效率。因此，在TPM中通過員工培訓，要求企業(yè)設(shè)備操作人員應具備下述的能力。

　　TPM自主保全

　　一、能發(fā)現(xiàn)異常的能力

　　能發(fā)現(xiàn)設(shè)備異常的“異常發(fā)現(xiàn)能力”，并不單純是已產(chǎn)生了故障或產(chǎn)生不良時才發(fā)現(xiàn)異常，而是當似乎要發(fā)生故障，似乎要產(chǎn)生不良時，能對這些故障原因之類的異常一目了然，只有這樣，才能稱作為真正的“異常發(fā)現(xiàn)能力”。

　　二、能正確地、迅速地處理異常的能力(處理復原能力)

　　對于已發(fā)現(xiàn)的異常現(xiàn)像，只有使之恢復至原來的正確狀態(tài)，才能發(fā)揮設(shè)備本來的功能，TPM自主保全要求操作人員還應能根據(jù)異常的程度來決定是否向上級及維修保養(yǎng)部門報告，該怎樣處理。

　　三、條件設(shè)定能力

　　發(fā)現(xiàn)異常的能力常常取決于各人的水平和經(jīng)驗，由于水平和經(jīng)驗的不一，就可能影響對異常的發(fā)現(xiàn)。為了防止這種現(xiàn)像，TPM管理活動覺得應該決定一個確定的量，以判斷設(shè)備是否正常，判斷基準應定量。以溫度為例，其定量應確定為“應在XX度以下”，而不能模糊地描述為“不得有異常的發(fā)熱”。這里要強調(diào)的是，與其重視判斷基準的正確度而延遲了執(zhí)行，還不如先定一臨時基準，再多次修正，以定出更為合適的基準，這種方法更具現(xiàn)實意義。

　　四、維持管理能力

　　設(shè)備發(fā)生了故障再維修總沒有預防在先的好，為此，就必須確實地遵守既定標準，比如“清掃、加油標準”、“自主檢查標準”等。能力是如何形成的，它主要靠工作中的不斷學習和積累，因此工作本身就是一種學習，由于能力的不斷提高它又可取得更多的工作成果，它們?nèi)咧g是一種相互依存、相互促進的關(guān)系。要培養(yǎng)出能駕馭設(shè)備的操作人員，要形成自主保全的體制，一方面要注重人才的培養(yǎng)，另一方面要根據(jù)其實際能力對工作有切實的提高，以實現(xiàn)真正的效果，也即這個效果是能得到維持的。

　　TPM設(shè)備自主保全的實施不僅能夠讓企業(yè)員工對待設(shè)備就像對待自己的物品一樣，會用心呵護，這樣對設(shè)備造成損害的因素就會再很大程度上減少，降低了設(shè)備的維修費用，同時也能讓操作員工學會了維修技能。